发布时间：2018-09-09 来源：基石中学
编者按在采访李艳艳老师之前，教学部主任左明艳老师就曾多次表示出对这位资历深厚班主任的无限认可，希望能将其丰富的教学与带班经验分享给班主任们。不仅如此，学校其他老师也对她赞誉有加，工作积极、待人真诚、管理能力强的实例不胜枚举，让人迫不及待想要了解她背后的故事。 然而她并不是一个有“故事”的人，作为一名基石中学的化学老师兼班主任，她有的是更为宝贵的“教学能力”和“带班经验”。这位理科生让整个访谈过程非常高效，她的语言平实而又有深度，不含任何华丽浮躁的辞藻，快速针对问题展开论证。她笑称自己“不善言辞”，其实则是“字字珠玑”，能实实在在为学生和家长解决难题。 基石是我第二个家 回顾求学生涯，我在本科阶段研究的是掺杂了稀土元素铕和镝的发光材料，虽属传统科研项目，但难得的是坚持做成功了，给了自己和导师一份很好的毕业礼物；研究生阶段致力于研究合成新型的反式十氢萘类液晶单体，属国内创新、尝试合成工艺化创新，研究过程中掌握了很多实验技巧、绘图解图技巧和一些独到的纯化技术，阅读了大量来自日本和美国的前沿化学研究文献，并且在应用化工上发表了「6-丙基-2-萘酚的合成研究」论文。 我研究生毕业之后就来到基石任教，一直担任化学老师和班主任，基石算得上是我第二个家。我认为想要在基石成为一名出色的化学老师，首先自己的专业知识要过硬，这是一个老师有能力教会学生知识的根本，也是让学生信服、使学生原意跟着老师学习的最基本条件；其次要像善于像观察实验现象一样观察学生的特点，根据不同学生的特点，有针对性的帮助学生，才能让他们学会知识、学会学习，进而喜欢上学习。 不仅如此，学习是终身的事业，也是一种能力和习惯，老师善于学习不仅能使自己进步，也是一种言传身教，能够带动学生形成学习的好习惯、好方法。我会建议学生课余时间多阅读文学方面的书籍，文学素养是一个人必备的良好修养的一部分，学习不只意味着学课本知识，也是个人修养提升的过程，这点不能忽视。 基石给我最大的成长就是使我性子变得更平和、处理问题更全面了。我以前是一个做事雷厉风行、说一不二的人，工作要的是效率，不喜欢啰嗦，可是在面对学生时，很多事情并不是能用「一就是一、二就是二」的方式简单解决，每一次遇到问题都需要平心静气、有耐心的了解缘由，这样才能让学生信任老师，在保护和帮助学生的前提下更好的解决问题。 当然，在教学管理中会遇到各种各样的困难，经历挫折是使人进步的最快方法。我认为老师最大的阻力在于，当综合考虑之后做了一个最合理的决定，却会有学生和家长不理解老师这样的决定，这样的结果会让孩子对老师的信任产生动摇，进而影响老师对孩子的影响力和教育力，这时就需要成熟的教学与带班经验来化解矛盾，保证整个班级的稳步前行。 化学难不难在于老师会不会教，老师需要做到的是学会如何正确有效的引导学生。简单说，我们需要掌握的就是实验现象、原理和变化规律，现象我们可以观察到，看到的东西印象深刻就容易理解并记住，所以通常课堂上我会把相关实验视频放给大家去认真观察，通过提问视频的相关知识加深学生的记忆，再去用合适的语言和例子解释原理，然后引导学生自己总结规律，学生就会更容易接受并掌握化学的学习方法。 帮助学生正确看待困难也很重要，同时还要帮助学生做好学习规划，有了进步就有了学习的动力和期望。有的孩子理解能力非常强、一点就透，就像高二三班的孩子们，化学学科的班级平均分在85分左右；有的孩子初中基础没有打牢，可是到了高中，认识到学习化学并不是难于上青天的事情，在思想上有了正确的认识，行动上做到认真规划，一样能把化学学好，高二一班的候大山同学就是个很好的例子，他入校的时候化学的金属活动性顺序都不知为何物，现在每次考试化学都能考到80多分。 对于国际班目标是出国留学的孩子来说，学好化学对于ACT考试也是一大帮助，在ACT考试的科学中化学占了1/4甚至更多，内容上涉及到初中、高中以及大学一些基础的化学知识和实验，考试的难度相对较小但是面很广，所以平时的教学中，我会非常注意内容的深度和广度把握，有目的性的进行教学。 化学的历史就是人类通过观察和实验来了解物质和世界的历史，所以要想学好化学，观察和实验很重要。根据实际教学情况与学生的学习特点，学生应把重点放在理解、记忆上，重视课堂中老师对化学原理等知识的讲解，重视课下相关知识的记忆，脑中有存货，做题时才能有东西可思考、有话可回答。 化学的学习方法其实简单明了，有些需要死记硬背，例如物质的颜色、化学式等硬性的知识；有的则需要理解，如化学反应原理。考试时只要掌握了基础知识，就能游刃有余，不必拘泥于做题技巧。 
有学生曾这样评价过我：“化学老师上课可严了，要求可高，但是下课可好了，有什么事同学们都可以跟她说，真的”。我的要求和习惯孩子们都很清楚，一开始就要做到“严”，学习和纪律上的事从不容商量，该做到的就一定要做到，如果有困难，可以分次进行，但是必须得完成，这是我的要求和底线。课下则是学生们的好朋友，他们如有什么问题，只要在我能力范围内，我都会想办法帮他们解决。其实，有时候孩子们就是喜欢得到这份关注和关心，无关他们的能力。 我一直认为，一个孩子好的品行和修养比孩子的学习成绩还要重要，一个有大格局的孩子不会斤斤计较、困顿于人际关系的处理，一个善于管理自己的孩子也不会把自己的学习和生活弄的一团糟，一个能站在更高角度看问题的孩子即便不喜欢学习某一学科，也会有自己的爱好和擅长的事情让自己发光发亮。所以作为老师，引导学生站在更高角度看问题也是非常有必要的。 “什么样的班主任就会带出什么样的班级”，作为班主任，陪伴学生的时间要比其他任课老师多得多，所以对学生的影响也更大。以身作则、言传身教、严于律己，在管理学生的时候才能更有威严和说服力。 同时，作为班主任，关心学生是肯定的，老师是否真的为他们好，孩子们都能体会的到，所以要真心的爱学生，但是一定要让孩子们知道我们的底线在哪里，让他们清楚哪些是对的是可以做的，哪些是错的是不可以去触犯的，这样他们才能养成好的习惯和正确的是非观。 开学伊始我就会帮助学生明白本学期的教学任务，协助学生做好学习计划并及时跟踪修改计划，有助于学生明确学习目标。同时要多注意学生的心理动态，多和孩子沟通及时的发现问题，多和家长沟通及时的反馈解决问题都很重要。 关于学习计划的跟踪修改，我会观察学生上课的表现以及作业完成情况，每周都会找他们单独谈话，若是进度很快，可以增加学习任务，若是感觉有些吃力，则会减少一些学习压力，总之要根据实际情况对学习计划进行有针对性的调整。 关于家校沟通，基石老师们做得都非常到位，都会通过家长会和家长微信群等形式传达学校的纪律和规定，让家长了解学生的在校情况。如果学生出现问题，需要家长一同协助或是监督的时候，我会主动打电话给家长，这样能第一时间把问题说明，及时提供解决方法或是和家长一同协商对策。 教师是严肃的职业，班主任更是这样，关系到孩子的思想成长和未来发展，不得有马虎和懈怠的情况发生。以上所有的经验都是我从实践中一点一滴得来的，希望能对老师和同学们有所帮助。