郑州市基石中学是 2010 年经郑州市教育局审批设立的全 日制民办高中，始终坚守社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校与西班牙欧洲圣女中学联合举办的中西国际高中课程项目，于 2018 年4 月经河南省教育厅批准设立（教外【2018】 296 号） ， 2026 年为合规运营第 9 年。

项目采用“3+0 ”培养模式，学生在中国完成河南省普通高中新课程必修课程，通过普通高中学业水平考试后获河南省高中毕业证书。我校将中西双语课程和 DELE 考试集训纳入必修课程，学生凭借中国高考成绩与 DELE（西班牙语语言等级考试）成绩申请西班牙优质高校。

办学以来，项目严守办学规范、深耕教学教研、全面提质育人，在合规管理、境外资源引进、经费保障、人才培养等方面成效稳步提升。为客观梳理办学成果、持续优化办学质量，学校严格对照中外合作办学评估指标体系及国家相关政策法规，开展全方位自查自纠，结合依法依规办学、优质教育资源引进利用情况、办学质量及社会效益、党（团）建工作情况，形成办学自评报告。

一、办学情况简介

（一）办学基本情况与项目特色

西班牙欧洲圣女中学创办于 1999 年，坐落于西班牙马德里自治市，是经当地教育部门认证的全 日制私立完全学校，办学覆盖幼儿至高中全学段，具备成熟的多语种教学和国际交流育人经验。双方合作的中西高中教育项目，立足国内普通高中教育标准，深度引进西班牙优质教育资源，打造“ 中西融合、多元育人、特色赋能 ”的核心办学特色。项目学生全程在国内就读，完整修习河南省普通高中必修课程，学业水平考试合格后可获取国内普通高中毕业证书；同步系统开设西班牙语、 中西双语数学、物理、生物、化学、DELE 等级考试集训等特色课程，学生可凭借高考成绩+DELE 西语等级成绩申请西班牙优质高校。截至 2026 年，项 目累计招生八届，前五届 487 名学生顺利毕业，现有在读学生 282 人，办学规模稳定、育人体系成熟、办学秩序规范有序。

（二）依法依规办学情况

项目严格遵循《中华人民共和国中外合作办学条例》及实施办法、 民办教育促进法等法律法规规范办学、依规治校。办学资质、 审批文件齐全有效，严格按照批复的办学范围、培养模式、招生计划开展教育教学工作，无超范围办学、违规招生、虚假宣传、擅自变更办学内容等违规行为。招生工作严格执行省、市教育部门管理规定，坚持公开、公平、公正原则，通过学校官网、微信公众号、校园开放 日、专题宣讲会等渠道，真实公示项目办学资质、课程体系、升学路径、收费标准等核心信息，招生流程全程留痕可溯，坚决杜绝虚假承诺、违规招录等行为。学籍管理严格落实省市学籍管理规定，实行专人负责、分级审核、 台账化闭环管理，规范开展学籍注册、异动、毕业、档案管理等工作，无任何违规学籍操作，全程坚守合规办学底线。

（三）优质教育资源引进利用情况

项目严格落实国家引进境外优质教育资源的相关政策，坚持“严格审核、积极引进、消化吸收、融合创新 ”原则，系统引进西班牙合作方先进教育理念、优质课程体系、教学模式与多元评价体系，推动境外优质资源本土化落地、规范化运用、创新性发展，全面赋能普通高中国际化人才培养工作。

在教育理念与教学经验引进方面，重点引进外方以学生为中心的互动式教学、探究式学习、跨学科项目式学习、过程性多元评价等先进育人模式，通过中外联合教研、教学观摩、学术交流、教师互培等形式，推动外方先进教学理念与国内高中教学体系深度融合，助力教师更新教学思维、优化教学方法。

在核心课程资源引进方面，对标欧洲语言共同参考框架（CEFR） ，引进西班牙语语言文化， 中西双语数学、物理、生物、化学，DELE 等级考试集训等特色课程，项目学生应了解西班牙历史与社会和跨文化交际。课程体系贴合国际教育标准，知识体系完整、育人针对性强，有效弥补国内非通用语种国际化课程短板。在资源审核备案管理方面，学校成立由教务处牵头、中外学科专家共同参与的课程与教材审核小组，从政治方向、意识形态、 内容先进性、教学适用性四个维度，对所有引进课程、境外教材进行全维度严格审核，坚决杜绝不符合国家教育方针、存在意识形态风险的教学资源进入课堂。所有审核通过的课程与教材，均按学期整理备案清单，按时报送上级审批机关备案， 同步建立采购、入库、使用、归档全流程台账，实现闭环管理。在资源消化创新方面，学校依托中外教师常态化联合教研、教学资源本土化改编等举措，充分吸收外方优质教学资源优势。结合国内学情与普通高中新课标要求，创新构建中西融合课程模块、互动探究课堂模式与多元综合评价体系， 同步将中华优秀传统文化、课程思政深度融入国际化教学全过程，实现“外为中用、 中西合璧、德才兼修 ”的育人目标，持续提升项目办学品质与国际化育人水平。

（四）教学质量保障体系建设与运行情况

学校搭建全流程闭环式教学质量保障体系，成立专项教学质量督导委员会，统筹制度建设、过程监管、质量管控与整改提升工作。建立“校级—学科组—备课组 ”三级常态化教研体系，常态化开展集体备课、学科教研、 中外联合教研等活动。针对备课、授课、作业、辅导、考试、学情分析等全教学环节制定标准化质量要求，通过推门听课、 日常巡查、专项督查、 师生座谈、家长问卷、学生评教等多元方式，实现教学全过程监管。 同时建立教学质量动态研判与整改机制，定期梳理教学短板、优化教学策略、调整课程配比。针对外籍教师教学，实行资质审核、 内容把关、过程监管、效果评估全流程管控，确保外方教学合规优质、贴合育人目标。

（五）收费项目及教育经费管理使用情况

项目严格遵守国家及河南省民办教育收费管理相关规定，规范收费管理、严控经费使用、健全监督机制，经费收支全程合规、公开、透明。收费项目与标准管理方面，学校严格执行《河南省发展改革委、教育厅、省劳动和社会保障厅关于印发<河南省民办学校收费管理暂行办法>的通知》 （豫发改收费[2005]1055 号）文件精神，依据《郑州 市 基 石 中 学 教 育 住 宿 培 养 成本 报 告》 （ 郑 价 成 审[2024]03 号）核算标准，严格按照《郑州市发展和改革委员会关于郑州市基石中学收费标准的批复》 （郑发改收费函 [2024]30 号）核定项 目收费，无擅自设立收费项 目、提高收费标准、变相乱收费等违规行为。所有收费标准通过校园公示栏、学校官方网站、家长告知书等渠道全面公开，主动接受学生、家长及社会监督。收费过程严格落实“ 一教一辅 ”政策要求，规范教辅资料管理，杜绝违规收费行为。2026 年项目核定收费标准为学费 41400 元/生 · 年、住宿费 1350 元/生 · 年，学校严格按标准执行，收费后及时为学生开具合法合规票据，收费工作规范有序。

教育经费来源与管理方面，项目经费来源稳定合法，主要依托合规学费和住宿费收入，完全能够保障项目 日常教学运转、师资薪酬发放、课程资源引进、教学设备更新、学生活动开展等各项办学需求。财务实行“ 单独核算、统一管理、收支两条线 ”模式，建立健全内部财务管控制度、经费使用审批制度，所有资金专款专用，全程规范审批、台账留存，杜绝资金挪用、违规开支等情况，确保经费使用合法合规、精准高效。

财务审计与监督方面，学校建立常态化审计监督机制，按规定定期接受上级教育、发改、财政主管部门监督检查，每年度委托第三方专业审计机构开展专项财务审计， 审计范围覆盖经费收支、资产管理、专款使用、收费合规性等全部财务工作。针对审计反馈的问题，建立台账、立行立改、 闭环落实，持续优化财务管理制度，规范经费使用流程，全面筑牢财务合规底线，保障项目办学资金安全、规范、高效运转。

（六）办学成果与社会效益

办学九年来，项目依托规范的办学管理和优质的境外教育资源，育人成果丰硕、教学质量稳步提升、社会效益突出。教学质量层面，学生西班牙语 DELE 考试A2 及以上等级通过率达85%，普通高中学业水平考试总体合格率连续三年稳步提升，2025-2026 学年达 98.7%，各学科合格率持续优化。升学发展层面，累计 487 名毕业生实现多元化优质升学，多名学生顺利考入西班牙马德里康普顿斯大学、马德里理工大学等国际知名高校及国内多所本科院校， 国际化特色办学优势充分彰显。社会效益层面，项目紧扣国家“ 一带一路 ”非通用语种人才培养战略，持续培育兼具家国情怀与国际视野的复合型人才，助力中外人文交流与经贸合作，办学口碑与育人成效获得上级主管部门、家长及社会各界广泛认可，成为区域中西合作办学优质示范项目。

（七）现存主要问题及整改措施

目前项目办学存在两处核心短板： 一是学业评价适配性不足，河南省普通高中学业水平测试外语科目仅开放英语选项，部分西语基础优异、英语薄弱的学生应试压力较大，难以充分发挥自身语言特长，一定程度制约学生个性化发展；二是分层教学精细化程度不足，针对不同语言基础、学习能力学生的个性化课程适配、精准辅导体系仍需持续优化完善。

针对以上问题，学校制定专项整改方案并常态化推进落实：一是推行西语、英语双向赋能教学模式，实施分层分班教学、专项靶向辅导，在巩固学生西语特色优势的基础上，精准补强英语应试能力，全面提升学生综合学业竞争力；二是主动对接上级教育主管部门，积极汇报项目办学特色与人才培养价值，争取将西班牙语纳入学业水平测试可选语种，优化学业评价体系；三是细化分层教学标准，完善学情动态跟踪机制，定制个性化学习方案，优化中外课程配比权重，持续提升育人工作的精准度与实效性。

二、党（团）建工作情况说明

（一）基层党团组织建设与育人融合

项目全面纳入中共郑州市基石中学支部委员会、学校团委统一管理，坚持党建带团建、 团建促育人，牢牢锚定立德树人根本任务，推动党建工作与国际化人才培养深度融合。常态化开展党员教育管理、 团组织建设、 团员培育发展工作，项目全体师生同步参与学校理论学习、主题教育、组织生活。通过“开学第一课 ”、 国旗下演讲、主题班会、专题思政课堂等常态化载体，系统开展爱国主义、理想信念、 国家安全、心理健康、法治教育，引导学生坚定文化自信、厚植家国情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，保障国际化办学始终坚守正确育人方向。

（二）意识形态与阵地建设管理

学校严格落实意识形态工作责任制，全面筑牢校园意识形态安全防线，常态化管控课堂教学、校园活动、官方宣传、教材课程、学生社团等各类思想文化阵地，严格执行内容审核制度，坚决防范化解各类意识形态风险。坚持党建带群建，健全工会、妇联、学生会、学生社团等群团组织，推动项目学生与普高学生共建共享校园文化活动，常态化开展红歌传唱、经典诵读、文体竞赛、志愿服务、传统文化研学等活动，丰富育人载体、凝聚校园正能量，实现全方位沉浸式思政育人。

（三）党建考核与监督机制落实

学校将中西合作办学项目党建工作纳入学校年度整体考核体系，细化党建责任清单，压实层级管理责任。健全党组织参与项目办学决策、管理监督的常态化机制，在课程设置、资源引进、 师资管理、教学实施、学生培养、经费使用等核心工作中，充分发挥党组织政治引领、把关定向、监督保障作用，确保项目办学合规有序、高质量稳步发展。

（四）党建工作短板与整改方向

目前党建工作存在党建与教学教研融合深度不足、跨文化场景下思政育人形式较为单一等问题。下一步，学校将深化党建与业务深度融合，打造“党建+国际育人 ”特色品牌，创新中西文化交融背景下的思政教育载体，丰富跨文化德育内容；细化党建考核细则，强化党团员教师先锋模范作用，推动党建工作全方位融入教学、教研、育人全过程，全面提升党建育人实效。

三、办学情况自查

（一） 自查开展过程

本次年度自查工作由学校统筹部署，成立专项自查工作组，涵盖学校管理层、 中外骨干教师、教务处、学生处、财务室、家长代表等多方主体。严格对照中外合作办学评估指标体系、办学审批协议及相关政策法规，通过台账核查、课堂巡查、师生座谈、财务核对、课程教材审核、数据汇总分析等方式，开展全方位、全覆盖自查自纠，全面梳理办学亮点、精准查摆短板问题，确保自查结果客观真实、贴合办学实际。

（二）合作办学协议履行情况

办学以来， 中外双方严格履行 2018 年签订的合作办学协议以及 2023 年签订的延期协议，无条款调整、违规办学等情况。双方建立常态化沟通机制，定期召开联合管理委员会会议，统筹推进课程建设、 师资调配、资源引进、教学管理、质量监控、经费使用等核心工作，严格落实协议约定的培养模式、资源标准、育人规范，各项合作条款全面落地落实， 中外合作运行顺畅、办学秩序规范稳定。

（三）对照评估指标体系自查情况

对照普通高中中外合作办学评估指标体系，学校逐项逐条开展自查核验： 办学资质齐全合规，依法依规办学落实到位；境外优质教育资源引进规范、 审核严格、利用充分、融合创新成效显著； 中外师资结构稳定、教研体系健全；人才培养方案科学规范、执行到位；教学质量保障体系 闭环运行、成效突出；党团组织健全、意识形态阵地稳固；招生、财务、收费、学籍、教材、项 目管理等制度完善、执行规范；学生培养质量、升学成果、社会效益达标创优。整体办学各项指标均达到合格标准，资源引进、质量管控、多元育人等工作特色鲜明，无任何违规办学、质量不达标、经费使用不规范等问题。

四、培养方案执行情况说明

（一）人才培养体系构建情况

中外双方联合搭建科学完善的“ 中西融合、多元发展、素养导向 ”人才培养体系，立足国内普通高中育人标准与新课标要求，深度融合西班牙国际课程优势，兼顾学生基础学科素养与国际化能力培育，构建起“ 国内课标筑基+国际特色赋能+双语教学支撑 ”的完整育人体系，适配新时代国际化人才培养需求与学生个性化发展诉求。

（二）培养方案落地执行情况

办学全过程严格执行上级审批通过的人才培养方案，各年级课程设置、教学计划、课时配比、实践教学、学业考核均严格对标方案要求，无随意更改课程体系、缩减特色课时、调整培养模式等情况。 中外双方分工协作、优势互补， 中方负责国内必修课程教学与思政育人，夯实学生文化课基础与家国情怀；外方负责西班牙语及双语特色课程教学，培育学生国际视野与跨文化交际能力。教务处全程督导方案落地，定期核查教学进度与课程落实情况，保障培养方案不折不扣落地实施。

（三）分层适配学生培养情况

培养方案全面适配全体学生，实行多元分层、精准适配培养。意向出国深造的学生，重点强化西班牙语系统学习、双语课程、DELE 应试训练，适配西班牙高校升学要求，充分保障不同语言基础学生的升学权益与成长空间。

（四）方案执行问题及整改措施

培养方案执行过程中，存在分层教学精细化、个性化不足的问题，针对不同语言基础、学习能力学生的精准辅导、课程适配体系仍需持续优化。下一步，学校将细化培养方案落地细则，完善学情动态监测机制，推行一生一档、分层施策；优化中外课程课时配比，平衡国内备考与双语课程、DELE 课程的教学权重，持续提升多元化培育的精准度与实效性。

五、分项自我评价

结合本次全方位自查结果，对照中外合作办学评估指标体系各项指标，我校中西高中教育项目分项自我评价如下：

1. 办学资质与合规管理：达到合格标准。办学手续齐全，招生、办学、管理全程合规，无任何违规违纪行为。

2. 教育资源引进与利用：达到合格标准。境外优质课程、理念、教学模式引进规范， 审核备案完备，本土化融合成效突出，育人赋能作用显著。

3. 师资队伍建设：达到合格标准。 中外师资结构合理、资质合规，常态化教研培训机制健全，教师专业能力持续提升。

4. 课程与培养体系：达到合格标准。培养方案科学完善、执行到位， 中西课程深度融合，多元育人特色鲜明。

5. 教学质量保障：达到合格标准。构建全流程闭环质量管控体系，督导监管到位，学业水平、升学质量持续稳步提升。

6. 党团建设与意识形态：达到合格标准。党建引领有力，意识形态阵地稳固，党建育人、党建带群建成效显著。

7. 学生培养质量与社会效益：达到合格标准。学生德智体美劳全面发展，升学成果丰硕，服务区域国际化人才培养，社会口碑良好。

8. 收费经费与财务管理：达到合格标准。收费合规公开，经费管理制度健全、专款专用， 审计监督到位，资金使用安全透明。