进入高中阶段，孩子们已经有了独立的思维，也更加注重民主与平等。在教育活动中，他们需要的是引领而非说教，希望把其当做是一个大人来看待。教育是一个良心活，特别是生活老师这样一个特殊的岗位。我们不传授本书上的知识，但我们要以德育人，细节的渗透尤为重要。
生活区的管理看似简单，实则不易。内务是学校对生活区的第一大要求，结合学校成熟的管理体制和现代企业5S管理，要求学生必要做到：整理，整顿，清扫，清洁，素养。
①整理：区分要与不要的物品，特别是一些水果存放时间过长及一些过期良品一定要及时清理掉，以免滋生细菌或吃坏了肚子。
②整顿：所有的东西按指定位置摆放。床上不放衣服杂物，行礼箱摆放有序，鞋放到指定的鞋架，洗漱清洁用具有序摆放。
③清扫：每日固定清洁，每周大扫除，每天定期检查。
④清洁：洗水池无牙膏，下水道无头发，房间无脚印。
⑤素养：培养良好的习惯，自觉遵守并执行内务标准管理。
每个孩子都希望被关注。高中几乎是整个学习生涯压力最大的阶段，高考的压力几乎从高一就开始了，熟悉每一位孩子是我们的基本功。记得刚接手我们这届高一时，孩子们每一场校内活动我几乎都去到现场为其加油助威，我们常常说爱孩子，因为爱，所以不想错过她们每一个瞬间，更想见证他们成长的每一个重要时刻。我们不仅要了解他们在生活区的状况，还要了解她们学习情况以及校内活动参与情况，甚至家庭情况，同时关注他们每一次考试后的心理状态。知道她们的喜怒哀乐，了解她们的性格与爱好，孩子们才愿意与我们交心以及分享其点滴，用眼去观察，用心去聆听，用爱去灌溉，才能打开孩子们的心灵之锁。
每个孩子都希望被尊重，不喜欢唠叨和说教，我们要善于抓住教育契机。她们常常会受到学业，友情，异性关系等方面的压力。当面对这一系列的问题到，简单的说教已经不适合。记得有一天晚上11点多，大部分同学都已进入了梦乡，还有一个孩子在一边和家人打电话一边大哭。向其好友询问，说是因为月考考砸了所以心情不好，向妈妈倾诉。我感觉不对，因为确实有考得不好的同学会向家人倾诉，但因考得不好大哭着向家长打电话的却几乎没有。待打完后引导询问才知，考试仅仅只是一个方面，最重要的是失恋，和男朋友吵架了。因为学校明文规定不能谈恋爱，受到此感情困扰时，却又不能向父母明说明真实情况，只能以考试不好的理由哭诉。借此机会，帮她分析了当前谈恋爱的利弊，有人欣赏我们，我们应该感到高兴，而懂得欣赏别人，说明我们能看到对方的优点。但是如果我们在这个阶段就发展为恋爱关系，浪费时间，耽误学习，而且也不容易长久，很容易受到感情的伤害。就如现在，由于大家心智上还不是太成熟，稍微一点小事冲突就很容易让大家受伤。高一有九门课程，其它同学们都在紧张的学习冲刺，而我们还在为异性关系伤神，八小时的差距就出来了。特别值得欣慰的是，这位孩子在三天后特地来告诉我：她深思熟虑后已正式分手了，以后将把精力放在学习上。学生在遭遇他们自身的重大事件时，最需要真诚的关心和帮助，在他们最矛盾、最难过、最孤独的时候，就是我们开展教育工作的时候，此时的教育效果可以达到最佳。
每个孩子都希望被关爱！和孩子相处，润物细无声。记得刚开学时一位孩子因为从没有住过校，经常独自哭泣。得知她喜欢吃面条，特意帮她开了几次小灶，当时感动得都快哭了，说我对她比妈妈还好，一个月后终于适应了学校寄宿式的节奏。偶尔有同学因忙于准备校内外活动，没有时间吃饭，帮她们从教工食堂打几份饭菜。孩子们都特别懂得感恩，每次周日返校学，都会给我放一份她们心爱的零食，再附了一张小纸条，特别温暖。
“学高为师，身正为范”“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”......多少名言古句无一不告诉我们一个道理：榜样的力量是无穷的。师德教育，榜样为先，自身的一言一行无一不在潜移默化的影响着大家。高中生已经有了较大的知识储备量，受西方及网络的影响，他们的思想也大所不同。这个阶段的孩子，已经有了自理能力，在生活技能上对生活老师们基本上没有太大的依赖。因此，作为高中生活老师的我们，需要树立终生的学习观，完善自身知识体系，做一个好的心灵导师，才能足以驾驭好与时俱进的教育新理念。
生活区的管理看似简单，实则不易。内务是学校对生活区的第一大要求，结合学校成熟的管理体制和现代企业5S管理，要求学生必要做到：整理，整顿，清扫，清洁，素养。
①整理：区分要与不要的物品，特别是一些水果存放时间过长及一些过期良品一定要及时清理掉，以免滋生细菌或吃坏了肚子。
②整顿：所有的东西按指定位置摆放。床上不放衣服杂物，行礼箱摆放有序，鞋放到指定的鞋架，洗漱清洁用具有序摆放。
③清扫：每日固定清洁，每周大扫除，每天定期检查。
④清洁：洗水池无牙膏，下水道无头发，房间无脚印。
⑤素养：培养良好的习惯，自觉遵守并执行内务标准管理。
每个孩子都希望被关注。高中几乎是整个学习生涯压力最大的阶段，高考的压力几乎从高一就开始了，熟悉每一位孩子是我们的基本功。记得刚接手我们这届高一时，孩子们每一场校内活动我几乎都去到现场为其加油助威，我们常常说爱孩子，因为爱，所以不想错过她们每一个瞬间，更想见证他们成长的每一个重要时刻。我们不仅要了解他们在生活区的状况，还要了解她们学习情况以及校内活动参与情况，甚至家庭情况，同时关注他们每一次考试后的心理状态。知道她们的喜怒哀乐，了解她们的性格与爱好，孩子们才愿意与我们交心以及分享其点滴，用眼去观察，用心去聆听，用爱去灌溉，才能打开孩子们的心灵之锁。
每个孩子都希望被尊重，不喜欢唠叨和说教，我们要善于抓住教育契机。她们常常会受到学业，友情，异性关系等方面的压力。当面对这一系列的问题到，简单的说教已经不适合。记得有一天晚上11点多，大部分同学都已进入了梦乡，还有一个孩子在一边和家人打电话一边大哭。向其好友询问，说是因为月考考砸了所以心情不好，向妈妈倾诉。我感觉不对，因为确实有考得不好的同学会向家人倾诉，但因考得不好大哭着向家长打电话的却几乎没有。待打完后引导询问才知，考试仅仅只是一个方面，最重要的是失恋，和男朋友吵架了。因为学校明文规定不能谈恋爱，受到此感情困扰时，却又不能向父母明说明真实情况，只能以考试不好的理由哭诉。借此机会，帮她分析了当前谈恋爱的利弊，有人欣赏我们，我们应该感到高兴，而懂得欣赏别人，说明我们能看到对方的优点。但是如果我们在这个阶段就发展为恋爱关系，浪费时间，耽误学习，而且也不容易长久，很容易受到感情的伤害。就如现在，由于大家心智上还不是太成熟，稍微一点小事冲突就很容易让大家受伤。高一有九门课程，其它同学们都在紧张的学习冲刺，而我们还在为异性关系伤神，八小时的差距就出来了。特别值得欣慰的是，这位孩子在三天后特地来告诉我：她深思熟虑后已正式分手了，以后将把精力放在学习上。学生在遭遇他们自身的重大事件时，最需要真诚的关心和帮助，在他们最矛盾、最难过、最孤独的时候，就是我们开展教育工作的时候，此时的教育效果可以达到最佳。
每个孩子都希望被关爱！和孩子相处，润物细无声。记得刚开学时一位孩子因为从没有住过校，经常独自哭泣。得知她喜欢吃面条，特意帮她开了几次小灶，当时感动得都快哭了，说我对她比妈妈还好，一个月后终于适应了学校寄宿式的节奏。偶尔有同学因忙于准备校内外活动，没有时间吃饭，帮她们从教工食堂打几份饭菜。孩子们都特别懂得感恩，每次周日返校学，都会给我放一份她们心爱的零食，再附了一张小纸条，特别温暖。
“学高为师，身正为范”“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”......多少名言古句无一不告诉我们一个道理：榜样的力量是无穷的。师德教育，榜样为先，自身的一言一行无一不在潜移默化的影响着大家。高中生已经有了较大的知识储备量，受西方及网络的影响，他们的思想也大所不同。这个阶段的孩子，已经有了自理能力，在生活技能上对生活老师们基本上没有太大的依赖。因此，作为高中生活老师的我们，需要树立终生的学习观，完善自身知识体系，做一个好的心灵导师，才能足以驾驭好与时俱进的教育新理念。